¡Bienvenidos!

¡Hola niños!

Hoy comenzamos a encontrarnos también en este espacio.

Espero que sea de gran utilidad para todos.

En este Blog de 5º Año ustedes podrán realizar actividades conmigo y con su maestra de inglés también. En la lista de Enlaces de interés iré publicando poco a poco las direcciones de algunas páginas que la maestra de inglés y yo creamos convenientes para ustedes. Pueden plantear dudas, inquietudes. Este espacio es de ustedes.

¡Anímense! Es un lindo espacio que nos mantiene conectados en forma permanente.
Dagnne

lunes, 22 de agosto de 2011

FUERZA GRAVITATORIA UNIVERSAL





La gravedad es una de las cuatro fuerzas fundamentales observadas hasta el momento en la naturaleza.
Es la responsable de la caída de los cuerpos en la Tierra y de los movimientos a gran escala que se observan en el Universo: la órbita de la Luna alrededor de la Tierra, la órbita de los planetas alrededor del Sol y de la rotación de las galaxias.


EXPLIQUEN QUÉ SIGNIFICADO TIENE LA IMAGEN QUE APARECE AL INICIO.
Pueden trabajar en grupo ;)



EL RELIEVE Y SU REPRESENTACIÓN

Algo más sobre mapas...
Los mapas físicos muestran las alturas de los relieves, sobre el nivel del mar. Estas alturas tienen colores “convencionales” es decir, mundialmente se usan los mismos colores para representarlas. Además se corresponden con determinadas formas del relieve:
Llanuras: relieves relativamente planos, cuya altura no supera los 500 metros sobre el nivel del mar. Su color predominante son los verdes de distinta intensidad.
Mesetas: relieves de más de 500 m. sobre el nivel del mar, cuya superficie es relativamente plana. Los colores que predominan para su representación van desde el amarillo a los marrones claros.
Montañas: relieves cuyas alturas superan los 1000 m., aproximadamente, pero tienen pendientes inclinadas. Las montañas bajas, sierras, tienen colores marrones claros a marrones más oscuros, a medida que aumenta la altura.

CUADRITO CON BIOMAS



AQUÍ LES DEJO EL CUADRITO QUE VIMOS EN CLASE PARA QUE LO CONSULTEN. LO PRESENTARON ABRIL B. Y VICTORIA AYER. ¿RECUERDAN? BESOT A TOD@S.



AHORA EN UN COMENTARIO RESPONDAN EN GRUPO:
1-¿Por qué hay tanta preocupación por la conservación del Amazonas?

2-Nombren dos biomas de América y anoten dos diferencias entre ambos.


ESCRIBAN LOS NOMBRES DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO AL FINAL DE SUS RESPUESTAS.

BIOMAS DE AMÉRICA



Algunos aspectos trabajados en clase acerca de los Biomas de América:

Selva: con pluviosidad alta y uniforme repartida. La vegetación y la fauna están estratificadas. Los árboles son de gran altura y los animales muy diversos.

Bosque caducifolio: en regiones templadas con una estación frí­a y otra calurosa, pluviosidad abundante. Robles, hayas, hongos, lobos, zorros y ardillas.


Bosque y el matorral mediterráneo: con verano cálido y seco e invierno suave y poco lluvioso. Encinas y alcornoques, conejos, reptiles, jabalíes, linces, aves.


Pradera: de sabana y estepa, pluviosidad irregular, predominan las hiervas. Árboles y arbustos diversos. Caballos, bisontes, gacelas y leones.

Desierto: de altas temperaturas diurnas y bajas nocturnas, escasa pluviosidad. Cactus, dromedarios y ratas.

Tundra: se halla en regiones Árticas, el suelo se mantiene permanentemente helado y la vegetación (musgos, líquenes y hierbas) tiene poca altura. Abundan los renos.


Taiga: con temperatura baja, nieve abundante y verano templado y húmedo, la vegetación característica es de pinos y abetos. Hay linces, lobos y liebres Árticas.